再來為大家說一個故事
但是故事的結果還沒結束...
故事也還在演...
故事是真實的
我能預測到故事的橋段
但是故事的結果我無法預測
但是大家可以想一想
當我把這些班級電腦
轉給每一個班級時
我就有提醒各班導師
因為電腦在你班上
管理權是你的
學生在那邊亂用
就應該要加以制止
因為我之前就有說過
我無法管理那麼多電腦的情形
電腦教室很簡單
只要上鎖就無法再進入
但是班級教室就是看你自己的了
但是
偏偏有一兩個班級
老師不管這種事情
我也可以體諒
因為每個人的思考不同
不管就不管
我也無法過問你為什麼你不管
而我那時就在算
看看這些十二台班級電腦
能夠撐多久
看看能不能撐到我退伍
可惜
昨天就有消息指出
可能有一臺電腦有問題了
今天早上我在學校打成績的時候
我得知那台班級電腦已經無法開機了
昨天傍晚
那班導師與我說
不知道我能不能抽空前往去看看他們班的電腦
我說要排時間
他接著說不然給他還原光碟他自己弄
（他覺得他可以做資訊組長比我好...真是在這社會上位置都一堆人搶）
我就和他說我不會給任何人還原光碟
除了我與技師外其他人不會拿到
今天我早上走到他們班上時
他們班學生站在門口（包含老師）
問我該怎麼辦
我回他們不怎麼辦
看著辦！
如果你是我
你會怎麼做？
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我對於這種早已預料到的事情
我是非常不驚訝
能夠預料到我也不驚奇
因為我常常能預料
但能預料不代表能解決事情
他們班的電腦已經掛了
這也代表就是我可能會被他們班學生煩
而這件事情傳到校長耳朵
那班導師則會被斥責（不過我相信班導不在意）
對我的影響則有可能是我必須去修那台電腦
但是這代表
我是叫修服務嗎？
所以你把電腦搞壞
我就要去維修嗎？
我可不這樣想
我早已三次在校務會議上警告這種事情
但是沒有聽
那後果只好自行承受了！
（而且是要他自己承受）
而且這件事情要小心處理
因為這種事情
從學生的角度則會是覺得老師不修電腦
（他們的認知心態有問題...畢竟老師是他們“請”來的.）
看看有沒有人有好方法～
不然我就要用我的方法
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